科普时报实习记者 王文洁

为深化馆校协同育人模式创新，探索馆区共建区域科学教育中心，5月26日，“馆区协同科创未来”东城区中小学科学教育主题活动暨2025年北京市中小学数学节(东城场)在中国科技馆举办。

中国科技馆与东城区教委正式签署共建区域科学教育中心合作框架。中国科技馆供图

活动现场，中国科技馆与北京东城区教委正式签署共建区域科学教育中心合作框架，双方将围绕共建区域科学教育中心开展合作，旨在构建“馆—区—校”三方协同模式、促进馆校合作高质量发展、打造科学教育实验区样板间。

根据合作框架，未来两年，双方将重点围绕“教育资源共建、师资队伍提升、学生素质培养和合作机制创新”四大领域展开深度合作，共同开发跨学科馆校实践课程群，搭建数字资源平台，打造高水平科学教育师资团队，探索创新科学教育机制与模式，打造中小学区域科学教育中心。

北京东城区教委、东城区教育科学研究院为指导专家和科技辅导员办法聘书。中国科技馆供图

在随后的聘任仪式上，东城区教委、东城区教育科学研究院聘请中国科技馆正高级工程师和科技教师，分别担任北京市东城区中小学科学教育工作指导专家和科技辅导员。

在特色展厅沉浸式科学实践课程环节，北京市第一七一中学教育集团师生把教学课堂搬进了科技馆。

同学们在合作探究投篮机器人投篮轨迹中的函数规律。中国科技馆供图

在中国科技馆三层科技与生活D厅，中学数学课“函数眼光看世界——投篮机器人”课堂上，同学们跟投篮机器人进行了一场投篮比赛，结果5∶9输给了机器人，在老师指导下，通过观看机器人投篮的轨迹图像符合某种函数规律，同学们开始了探究……

在中学物理“科学家一样思考——光电探秘”课堂上，科技馆指导老师打开开关，电压显示器上的数字不断跳动，1634KV-1636KV……两位女同学的头发飘了起来，换成两位男同学后，头发竖了起来，他们手里的锡纸盒飘了起来……台下的同学们“看”到了静电，连连发出惊叹声。

《地球的宇宙环境与太阳视运动》探究课堂。中国科技馆供图

此外，还有另外6堂不同主题的科学实践课分别在不同展厅同时进行，内容涵盖化学、生物、通用技术等学科。指导老师借助中国科技馆的展品，让同学们发现问题、提出问题，让抽象的问题形象化，激发同学们探究问题的积极性。

这些实践课由学校教师、科技馆科技辅导员联合教研开发和实施，教育专家、教研员、科学家共同指导，是区域科学教育中心搭建平台，开展多主体协同、多场域实践的生动写照。

据介绍，中国科技馆自2009年新馆开放以来，高度关注发挥科普资源优势赋能中小学科学教育，开展了大量探索与实践，逐步构建起“馆、校、师、生、课”五位一体的馆校合作科学教育模式。

近年来，中国科技馆联合教育主管部门、科技馆体系、中小学校等开展协同育人工作创新和模式探索，实施了科技馆体系协同开展区域性科学教育中心建设、馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训等项目，切实发挥科普阵地和校外科学教育社会大课堂的重要作用。

http://www.kepu.gov.cn/news/2025-05/28/content_346932.html

编辑：萧培  审编：益申合