埇桥区桃园镇乡村“复兴少年宫”非遗传承室内，孩子们正在学习书法。图片来源：宿州市文明办

乡村“复兴少年宫”是面向农村所有中小学生和学龄前儿童开展道德培育、文体娱乐、劳动实践等活动的公共教育和文化服务场所，是依托新时代文明实践中心(所、站)，利用现有场地设施条件建设，并结合本地农村少年儿童的身心特点、兴趣爱好及地方文化特色等，配齐符合基层实际、利用率较高的德育类、文艺类、体育类、科普类活动器材，使之成为农村少年儿童课外学习和实践活动的重要场所。目前，安徽省宿州市埇桥区桃园镇、萧县龙城镇、砀山县葛集镇、灵璧县黄湾镇、泗县大庄镇5所乡村“复兴少年宫”，已投入使用。

每到周末、假期，村子里的孩童在家门口多了一个好去处。自今年8月份，宿州市开展5所乡村“复兴少年宫”试点建设以来，截至目前，共开展30余场主题活动，累计吸引超过千名未成年人参加，为农村孩子的快乐成长，实现梦想带去了更多可能。

家门口的“周末套餐”

11月20日上午，又逢周末，埇桥区桃园镇乡村“复兴少年宫”的非遗传承室里格外热闹，孩子们的嬉笑声一阵又一阵。原来，这里正在上一节有关书法的传统文化课程。10多个孩子在志愿者老师的带领下，一边认真倾听汉字的起源、笔墨纸砚的历史等知识，一边一笔一画临摹，在反复练习中感受书法魅力。

埇桥区桃园镇乡村“复兴少年宫”开展了以爱国为主题的“五谷丰登粮食画”创作活动。图片来源：宿州市文明办

“童心向党 红色故事我来讲”主题实践活动、“五谷丰登粮食画”创作活动、健身活动……邱慧萱的“周末课表”安排得满满当当，丰富多彩的课程充实了她本有些无聊枯燥的周末。

“在家里太无聊了，来这上课很有趣，自己从家里过来也很方便。”邱慧萱告诉记者，通过书法传统文化课的学习，今年春节家里的春联就可以自己写。

任士鸿、任恺迪兄弟俩也是桃园镇乡村“复兴少年宫”的常客。每到周末，只要有时间，他们都会坐上妈妈的电动车，来到“复兴少年宫”，和小朋友们一起上课。“我们每个周末都会过来，既能学习，又能和朋友们一起玩，很开心!”任士鸿说，“我和弟弟一起完成的‘祖国万岁’粮食画，得到学校、老师和同学的夸奖。”

“在这里，孩子们可以开展道德培育、文体娱乐、劳动实践等活动，而且这一系列‘周末套餐’就在家门口。因为距离近，很多小朋友都是自己走路过来的，家长连接送都不用操心。”埇桥区桃园镇宣传委员王凤君告诉记者，下一步将创新思路，打造“户外拓展课堂”“农耕课堂”，让孩子们在劳动实践基础上，了解农耕文化，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻要义，并将陶艺、手工小磨坊等丰富多彩的“非遗”活动引进课堂，提高该少年宫服务水平和育人效果，切实把乡村“复兴少年宫”办成该镇农村未成年人思想道德建设的重要基地。

自今年8月份我市开展乡村“复兴少年宫”试点建设以来，宿州市5所乡村“复兴少年宫”开展丰富多彩的活动，受到孩子们的欢迎。萧县龙城镇乡村“复兴少年宫”举办剪纸培训班，为农村的孩子们上了一堂生动的非遗传承课。砀山县葛集镇乡村“复兴少年宫”的志愿者老师向孩子们介绍着长津湖战役、上甘岭战役和志愿军烈士遗骸归国纪实的历史。灵璧县黄湾镇乡村“复兴少年宫”的孩子们在志愿者老师的带领下，画出了心中对祖国美好的祝福。泗县大庄镇乡村“复兴少年宫”开展了“庆国庆·童心向党”红色经典朗诵比赛。

泗县大庄镇乡村“复兴少年宫”舞蹈室内，孩子们在学习舞蹈。图片来源：宿州市文明办

村里来了“年轻辅导员”

“我们‘复兴少年宫’的辅导员都是志愿报名的，有非物质文化遗产传承人、乡村学校老师、民间艺人，还有返乡高校学生等，各行各业都有，来源非常广。”王凤君介绍，目前桃园镇乡村“复兴少年宫”志愿者共7人。

作为非物质文化传承人，邱威就是辅导员其中一员。他看到了报名信息，第一时间就报了名。每到周末，来到乡村“复兴少年宫”，协助孩子们制作陶艺泥塑。“90后”的他连续两年担任市文化馆暑期公益课外聘老师。

在邱威看来，报名成为“复兴少年宫”的辅导员，既能够为自己积累一定社会实践经验，同时也是将自己所学的知识服务乡村学生、回馈社会的好机会。

“以前我小时候哪有现在的小朋友这么幸福!”邱威笑着说，“在‘复兴少年宫’，他们可以交到更多的朋友，学到平时学不到的、或没有深入了解过的知识。尤其像这类传统文化课程，既可以弘扬优秀传统文化，又能开拓孩子们的视野。”

“复兴少年宫”中，像邱威这样的志愿者不在少数。据介绍，乡村“复兴少年宫”把志愿服务作为师资队伍体系建设的主要方式，组织公共文化服务机构专业人员和乡村学校教师担任少年宫辅导员，动员本地各类文化、教育、体育、科技人才，包括民间艺人、非物质文化遗产传承人、“五老”志愿者、退休老教师、返乡高校学生、“身边好人”、道德模范等积极参与，引入“圆梦工程”“阳光心港”等志愿服务项目，积极孵化乡村“复兴少年宫”志愿服务队，充实师资力量。目前，宿州市5所乡村“复兴少年宫”已有近50人积极参与其中。

灵璧县黄湾镇乡村“复兴少年宫”举行主题绘画创作活动。图片来源：宿州市文明办

“复兴少年宫”也是“儿童守护站”

好的项目和活动是打造乡村“复兴少年宫”品牌的关键。

实际上，依托新时代文明实践中心统筹优势，“陶艺和泥塑”“四平调”“万广说理”团队服务活动、“泗州戏培训班”“非物质文化遗产剪纸”等特色项目，正在陆续下沉到各乡村“复兴少年宫”，以实现品牌项目共建共享。

在埇桥区桃园镇乡村“复兴少年宫”，总计150平方米的室内活动区域分为非遗传承室和德智体美劳活动中心，能够满足孩子们唱歌跳舞、阅读学习、特色教育等需求，文体广场则分为篮球场和儿童健身区，供孩子们运动锻炼，挥洒汗水。

“这里既是‘复兴少年宫’，也是‘儿童守护站’。”宿州市文明办未成年人工作科相关负责人介绍，通过“辅导员+志愿者”的成长陪伴，利用现有优质资源，把“儿童之家”“四点半课堂”“社区家长学校”等阵地力量整合起来，加以充实、提升，实现共建共享。

“复兴少年宫”常态化开展爱国主义教育、优秀传统文化教育、红色基因传承等主题教育实践活动，少年儿童喜闻乐见的音乐、舞蹈、戏曲等文艺活动，以及球类、棋类、武术等体育活动，组织科普、非遗传承及地方乡土文化特色活动，开展种植、手工、厨艺等培训，以及各类志愿服务活动、亲子活动。对学龄前儿童以益心启智游戏、行为习惯养成为主，填补了乡村儿童在假期面临的教育空缺问题，引导培育孩子健康的心理品质和良好的行为习惯。

砀山县葛集镇“复兴少年宫”创客教室巡迹赛道课程活动图片。图片来源：宿州市文明办

据悉，5所乡村“复兴少年宫”开展试点建设工作以来，通过开设“童心向党”教育课堂、开辟农耕实践菜园、开展非遗文化传承等方式，组织开展文体、娱乐、科普、劳动等基础性益智学习教育活动30余场，逐步构建起课内与课外结合、校内与校外配合，学校与文明实践阵地联合的工作机制。

通过推进乡村“复兴少年宫”试点建设，将琴棋书画、科技发明、体育锻炼等乡村急缺的素质教育活动送到了“家门口”，给广大农村少年儿童提供了学习益智、快乐成长、实现梦想的良好环境条件，提升了广大农村少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进身心全面发展。

【采访札记】

乡村“复兴少年宫”托起孩子心中的蓝天

少年强则国强，少年盛则国盛。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。为进一步改进和创新农村未成年人思想道德建设，宿州市依托新时代文明实践阵地，遵循就近方便原则，合理利用现有设施条件，先期布点、整合资源、丰富活动内容和形式，建立机制，全面启动推进乡村“复兴少年宫”工作。

作为一种国家战略，乡村振兴要靠人才，人才的培养则要靠教育。乡村教育事业的发展，尤其是让乡村少年儿童享受到优质的教育资源，是乡村振兴战略的重要支点。“复兴少年宫”是培养担当民族复兴大任时代新人的重大举措，是促进农村未成年人身心健康全面发展的重要阵地，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是助推乡村振兴和农村文明进步的重要抓手。

可以说，乡村“复兴少年宫”在赓续红色血脉、传承中华优秀传统文化方面做了可贵探索，播下了乡村振兴的“金色种子”。接下来，各地还在不断完善乡村“复兴少年宫”的师资建设和课程设置，为乡村少年儿童提供丰富的教育资源，以培养兴趣、提升技能为导向，开展形式多样的活动，帮助他们拓宽视野、增长见识、提升综合能力。只要充分整合发挥好当地的优质教育资源，实现资源共建共享，就能使乡村“复兴少年宫”赋能更多孩子的成长，使他们全面成长，早日成才。

乡村“复兴少年宫”作为立德树人的重要平台，无论何时都要坚守筑梦育人初衷，作为学校教育的有益补充，尽力做到让乡村少年儿童发自内心喜欢，收获难忘的教育体验，并乐在其中、各展所长、学有所获。如在劳动实践、动手操作过程中体会到学习的快乐，潜移默化之中生出爱劳动、爱科学、无私奉献、爱党爱国的情怀。当乡村“复兴少年宫”真正成为孩子们喜闻乐见的场所，成为他们流连忘返的第二课堂时，便发挥了应有的教育功能，起到了理想的教育效果，成为照亮乡村少年儿童未来的一束光，引领他们朝着德才兼备、建设家乡、报效祖国的方向发展，成为优秀的社会主义建设者和接班人。

“复兴少年宫”充分发挥了校园内外活动阵地在未成年人思想道德建设中的重要作用，通过组织开展形式多样、内容丰富的实践活动，加强社会主义核心价值观教育，从而促进未成年人身心全面协调发展。(拂晓新闻网 文/记者 刘晓琼 )

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